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讓更多孩子享受校園足球的樂趣

2019-07-30 08:12 來源:光明日報

  “我不是体校的学生,但想系统地学习足球,有什么方式吗?”不少有运动天分的学生可能都有这样的疑问。如今,“校园足球”给这些孩子提供了发展特长和一展身手的平台。7月23日,教育部举行新闻发布会,正式发布《全国青少年校园足球工作报告(2015—2019)》,提出校園足球改革發展的“四梁八柱”目前已經基本建成。校園綠茵場上正拉出一道道足球飛動的弧線,更多的孩子將會享受到運動的樂趣。

  特色校裏每一個學生都有上場機會

  2015年,教育部等6部门制定了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。据教育部體育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,5年里全国已遴选认定了24126所校园足球特色校,建成了38个地市级和省级校园足球试验区,认定了135个校园足球试点县(区)。到2025年,将再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。

  成爲“特色校”意味著什麽?“我們要求校園足球特色校每周至少開設一節足球課,同時要組織全員參與足球訓練活動和校內競賽活動,這也就意味著這24126所校園足球特色校的每一個同學都能夠學會踢足球,還能經常練足球,而且至少要參加班級內部的校園足球競賽活動。”王登峰表示。

  不仅如此,校园足球还建立了相应的教学体系、训练体系和竞赛体系。据了解,全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下簡称全国校足办)组织国内外专家,共同研制了中國校园足球的教学指南,在此基础上又编制了校园足球的教学大纲,并细化到从小学一年级到高中三年级每周一节足球课,每堂足球课都配有示范教学视频。

  在訓練和競賽方面,全國校足辦在全國廣泛開展小學、初中、高中和大學四級聯賽,並形成了“班班參與、校校組織、地方推動、層次選拔、全國聯賽”的足球競賽格局。五年來,參加小學、初中、高中、大學四級聯賽學生共計1255萬人次,有3萬多名省(區、市)級最佳陣容的學生參加全國夏(冬)令營活動。2016年至2018年共遴選出828名夏令營全國最佳陣容隊員,其中已有130多人進入國內職業俱樂部,30多人赴國外知名足球俱樂部深造。

  “校园足球的训练体系立足于班级,我们要求校园足球的特色校要班班有球队,周周有比赛。此外还有高水平的教练对区域内优秀队员进行训练,已经形成了体系和制度。在校内联赛的基础上,组建各个组别的校队,校队再参加校际联赛。在校际联赛的基础上,再通过夏令营,对各个区域里面的优秀队员进行课余训练,并组织各省的最佳阵容进行全国比赛,产生全国最佳阵容,再通过冬训组建各个组别的校园足球国家队。校园足球国家队在一年范围内将会参加國際国内相应级别的校园足球竞赛活动,这就为最优秀的校园足球队运动员提供了一个更广阔的参与竞赛的平台。”王登峰介绍。

  据了解,从7月14日开始,2019年全国青少年校园足球夏令营拉开了序幕。两个月的时间里,有8000多名学生和2000多名教练员,还有200多名国内國際足球专家将参加27个营地的活动。

  軟硬件“齊頭並進”提供保障

  開展這樣大規模的教學和比賽活動,師資力量、場地等硬件設施能否跟上?“我們要求每一所特色校至少要培訓1名校園足球的教師,過去四到五年的時間裏,我們已經培訓了40000名校園足球的教師。同時,又對其中的優秀人員進行了教練員的培訓,已經拿到D級教練員證書的有8000多人,還派出1500名校園足球教師到英國和法國進行爲期三個月的學習和訓練,其中有800多人已經拿到英足總的D級和C級教練證書。”王登峰表示,這樣就可以保證特色校的孩子們能接受全面系統的訓練。

  据了解,从2015年到2018年,校园足球项目还新建、改建、扩建了3.2万块足球场,到2020年还将新增2.9万块。为解决场地问题,各地也多措并举。“广州市探索社會公共足球场资源共享机制,通过团购、租赁的方式,将专业性、经营性足球场统筹安排给中小学使用,并发展小场地、小足球,建设楼顶足球场、灯光球场,实现场地使用效率的最大化。”广州市教育局体卫艺处处长林海英说。

  校园足球立足长远,形成有效的激励机制很重要。据了解,全国校足办和中國足协合作,建立了校园足球运动员等级制度。小学的省级最佳阵容授予三级运动员,初中和高中省级最佳阵容都授予二级运动员,初中和高中的全国最佳阵容授予一级运动员。“一级运动员对于高中生来讲,意味着考大学时可以享受特殊的扶持政策,这就极大地调动了高中阶段学生的积极性,也因此延伸到了小学、初中孩子们的踢球积极性。”王登峰说。

  王登峰介绍,不只表现优异者可以授予相应运动员等级,小学、初中、高中升学通道也是畅通的,在布局校园足球特色校时,就按照高中、初中、小学1:3:6来建设,这样的布局涵盖了小学的特色校对口升学到初中,以及初中对口升学到高中的机制。此外,目前很多校园足球改革试验区已经在招生升学政策方面出台了更有利的扶持政策,同时进一步探讨建立和完善学生體育运动意外风险的防控和意外伤害保险制度,以解除学生家长和学校的后顾之忧。

  既爲國選材又貫徹育人理念

  那麽,發展校園足球的落腳點在哪裏?不少專家表示,這既是爲國選材的方式,也是貫徹全面發展育人理念的體現。全國青少年校園足球專家委員會專家鄧世俊引用武漢市足協秘書長付翔的話說:“沒有校園足球,職業足球到哪裏去選人?校園足球不僅要做,而且還要做大。”

  “校園足球是爲培養後備人才的,我們不可能從2.5萬所特色校裏面的孩子一個一個去挑,而是把這些孩子裏面表現優異的,用這樣一個競賽體系層層選拔上來,爲我們整個國家足球後備人才的選拔提供一個平台,讓我們的職業俱樂部、讓國家隊有個集中的平台來選人。”王登峰表示。

  从综合实力上讲,中國校园足球正在从“普及”向提升转变。“现在国内有很多校园足球的國際邀请赛,比如刚刚结束的第五届上海國際足球邀请赛,我们就派出了高中组别的男队国家队参加了比赛,最终获得第四名,这已经突破了中國校园足球队伍在这个赛事的最好成绩,而且我们邀请的队伍水平是非常高的。”

  “廣州市發布的健康白皮書顯示,近5年該市中小學生的體質健康優良率和合格率逐年上升,不及格率逐年下降,效益是很明顯的。校園足球的競技水平也不斷提升,湧現出了2017年的中超U23最佳球員、富力中後衛黃政宇這樣的運動員。這充分體現了校園足球‘培養學生德智體美勞全面發展’的育人宗旨。”廣州市教育局體衛藝處處長林海英表示。

  “校园足球工作的升级版一定要落实立德树人根本任务,要着力打造学校體育改革发展的排头兵。过去五年,校园足球特色校的学生体质健康水平比非體育项目特色校的学生更好,他们的意志品质和健全人格的发展也有了非常显著的进展。所以,校园足球工作其实也就是代表着未来中國学校體育改革发展的一个方向。下一步,整个学校體育改革发展,要围绕着教会运动技能、经常性训练和全员参与的體育竞赛进行,这是以校园足球为排头兵的中國学校體育改革的一个新的格局。”王登峰如此展望。(记者 周世祥)

编辑: 罗予岐

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