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聚焦校外培訓:提前跑,三歲報班也怕晚?

2019-08-23 08:53 來源:工人日報 劉友婷

  在深圳,爲了幼升小,學齡前孩子報培訓班已是普遍現象。很多家長認爲,不要求自家孩子跑在最前面,但至少要和同齡孩子一起跑——

  正值暑期,培訓機構比往日熱鬧了不少。8月20日晚上6點,在位于被稱爲深圳學霸區域——百花片區的百花文化中心,許多孩子和家長進進出出,步履匆匆。他們或是送孩子來上課,或是接剛下課的孩子回家。

  記者發現,僅僅是在百花文化中心,三層樓就有35家培訓機構,培訓類別更是多樣。記者留意到,目前開設有針對幼兒的培訓課程的機構並不少,甚至有些機構還專門開設了面向小于3歲孩子的親子培訓課程。

  繼培訓熱後,校外培訓低齡化、選擇類型繁多等問題相繼出現。孩子超前培訓、搶跑學習的背後,是家長們的焦慮與無奈。不少家長表示,看著同齡孩子紛紛報班培訓,擔心自家孩子被落下,甚至上學後跟不上,不得不加入該陣營。校外培訓,爲何成爲孩子不被落下的“必做功課”?

  培訓低齡化,“3歲才開始報班已經算晚了”?

  多多熊藝術家園是百花文化中心的培訓機構之一,設有針對3~8歲的少兒美育課程,分爲感知世界、探索世界、發現世界、表現世界四個階段。

  在這裏,一位媽媽哄著因不想上少兒美術課而哭鬧的女兒。“小雨乖,在這裏玩一會兒,媽媽很快就過來接你哦。”“小雨,過來這邊,這是老師今天給你的獎勵。”聽到老師的話後,3歲的小雨才停止了哭泣。

  “绘画、國際象棋、跆拳道、高尔夫、架子鼓、英语、数学……”屈小姐一边数着刚满6岁的儿子腾腾这些年来上过的培训班,一边感慨“孩子挺不容易”。

  腾腾是从两岁半开始踏上培训之路的,最早一门课程报的是金宝贝的英语课,目前仍坚持的有绘画、架子鼓、國際象棋、英语。屈小姐告诉《工人日报》记者,她给孩子报的培训班可分为兴趣类、素养类、课程类,最初上金宝贝主要是为了提高孩子英语语感,课上主要听听英文歌、跳跳舞,玩乐多于学习。

  在深圳,像騰騰一樣不滿3歲就開始報班培訓的孩子並不少。“3歲才開始報班已經算晚了,許多家長在孩子1歲多就過來了解課程了。”英孚少兒一名工作人員向記者介紹,該機構英語課程設置一般是從兩歲半開始,而孩子兩歲半之前也有親子班,由父母陪著來上課。

  近年來,家長對孩子少兒階段英語學習的重視程度在不斷上升。根據艾瑞咨詢的報告,87.2%的家長贊同孩子在5歲以內學習英語,認爲孩子的語言敏感期爲3~5歲。數據顯示,目前7~12歲課外英語培訓市場規模最大,而3~6歲課外英語培訓市場增長最快。

  老家在河北唐山的曹阿姨來深圳幫兒子照看孩子已有六七年了,孫女不滿1歲就開始上早教班,3歲報了英孚少兒學英語。

  談及培訓低齡化現象,曹阿姨直言:“家長們見面都會比較誰家孩子培訓班報得多,甚至有些家長幫孩子報了八九個班,這樣的攀比風氣並不好。”

  記者了解到,家長工作忙,陪伴孩子時間少也是造成校外培訓低齡化現象的原因之一。家長反映,培訓機構玩伴多是孩子願意參加培訓的重要原因。“好吧,只要有人玩就行。”前段時間,騰騰提出想學吉他,但屈小姐擔心他年齡還小,學吉他會影響手指骨骼發育,于是建議他先學架子鼓時,騰騰這樣說道。

  “想要孩子堅持學下去,家長就必須陪著學”?

  支撐孩子上一門又一門培訓課的,必然是不菲的家庭支出。

  屈小姐跟记者算了一笔培训账:每年6万元培训支出中,英语近2万元,跆拳道8000元,國際象棋近6000元,绘画5000元,暑期培训一门课3000元,一年游学1万元……

  “我们不算是最贵的,腾腾班上有些孩子报的课程全是一对一教学,单是英语一门每年就要3万多元。”屈小姐说道,經濟压力只是其中一方面,更累的是陪他学习。她举例说,暑期的数学课程学的是逻辑思维,每次腾腾上课时,她也要跟着学家长手册上的相应知识,这样才能指导孩子写作业。

  對此,賈玲深有同感。她女兒3歲就開始上舞蹈培訓班,如今堅持了3年多了。賈玲認爲:“想要孩子堅持學下去,家長就必須陪著學。”

  3年多來,孩子在培訓課堂上跟著老師做舞蹈動作,賈玲就拿出手機坐在課室外看起了監控。回到家後,當女兒練習當天所學動作時,她能夠在一旁指導、糾正錯誤。原來,女兒剛上培訓班時,賈玲並沒有跟著上。然而,她漸漸發現,女兒回來不願意練習,主要原因是難的動作容易忘記,練習時沒有人在一旁指導,容易産生厭學情緒。于是,她就和丈夫商量,輪流陪著孩子去上課。

  “確實很花時間,所以目前只幫孩子報了舞蹈、聲樂兩個班。”賈玲告訴記者,女兒每周晚上四節培訓課,她和丈夫輪流跟著學,各自負責兩天。

  賈玲認爲,孩子學習的內容,如果家長不懂,就無法糾正錯誤。曾經在一照相館看到的一幕讓她印象深刻:一小女孩放學後大聲朗讀英語,然而發音都是錯的,孩子媽媽或許聽不懂,並沒有糾正她。“這對孩子來說,在家練習時間越長,將錯誤改過來就越難。”

  “不要求自家孩子跑在最前面,但至少要和同齡孩子一起跑”?

  8月13日,廣東发布《廣東省落实教育部等九部门关于中小学生减负措施的实施方案(征求意见稿)》,方案中关于“科学合理布置作业”的规定提及,严格控制每日作业总量和时间,小学一二年级不布置书面家庭作业,小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量,分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。

  對此,一些家長認爲,這或許不能真正實現爲孩子減負的目的,孩子和家長主要壓力來自于升學。7月,深圳中考分數線公布,引起“上深圳公辦普高難過考大學”的擔憂。從初中畢業生升讀公辦普高的比例上看,2018年的錄取率僅約47%,2019年則不到45%。

  “深圳中考壓力太大,這種壓力向下傳導,中小學、幼兒園孩子的學習壓力自然也大。學齡前階段不好好努力,也難考上好點的小學,更別談好初中、高中了。”家長褚小姐如是說。

  屈小姐坦言,騰騰從兩歲半開始報英語培訓班,這幾年一直在爲考進知名民辦小學百仕達小學做准備。今年騰騰如願進入該學校。爲了讓他不被落下,暑假屈小姐還幫他報了學而思的幼小銜接班。

  “不要求自家孩子跑在最前面,但至少要和同齡孩子一起跑,否則以後孩子更辛苦。”屈小姐直言,因爲升學壓力還在,其他孩子都在上培訓班,擔心自家孩子不去會被落下,課堂上跟不上。

  她认为,教育培养体系应该更多样化,从社會需求出发,例如加大对职业教育的重视程度,而不是将大学学历作为未来找到好工作的唯一敲门砖。

  賈玲女兒也即將進入小學,但此前未接受過任何校外主科培訓,她正爲此擔憂:“如今說後悔也晚了,壓力比較大,女兒和其他孩子不在同一起跑線,擔心小學課堂上她跟不上。所以之後會密切關注她的學習狀態,也會考慮幫她報名參加學科培訓。”

  學齡前兒童到底要不要著急學習“十八般武藝”?面對家長急于讓孩子搶跑的行爲,教育專家認爲,不少家長出于從衆心理,爲孩子學習加碼,而部分培訓機構坑錢、坑娃、坑智商,種種洗腦式營銷,也在消費家長們的焦慮,加劇揠苗助長,違背了教育育人爲本的初心。“順木之天,以致其性”,在符合孩子個性特征和成長規律的前提下,對孩子進行適度的興趣培養、潛能挖掘,並無不可。但如果不顧孩子實際的接受能力,一味加壓,讓孩子完成超越年齡的事情,那麽,超前教育、過度教育可能帶來一時的領先,卻有可能讓孩子過早失去學習的興趣,損傷孩子探求知識的好奇心。

编辑: 罗予岐

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