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幼小銜接不必盲目“搶跑”

2019-10-08 08:32 來源:廣州日報

  9月刚进入大班,轩轩的生活便有了一些小变化。在这之前,他最大的苦恼只是妈妈总要求他不许剩饭和多喝水,还有中午要睡午觉。如今,他感受到了些许不一样的压力:每天要学写两个字,学拼音,还要做算术题。在幼小衔接阶段,轩轩并不是一个人。因为担心孩子一上小学就掉队,不少家长把起跑线设在了幼儿园大班甚至更早。专家表示,幼小衔接更重要的是对习惯的培养,这一点大多数父母都懂了。而在学科方面,幼儿园阶段再早的抢跑,一般也只能管到小学二年级。幼小銜接適當進行一些知識儲備是可以的,但不要硬灌,可以采取浸潤的方式,讓孩子入個門,就能更順利地完成幼兒園到小學的過渡。

  让愉快的内心体验 产生学习的内驱力

  國家二級心理咨詢師、天河第一小學心理科組長肖冬梅表示,在幼升小准備中,家長要給孩子的生活作息、內務管理立規矩,比如睡前收拾自己的書包,自己准備第二天的衣物放在床頭,早上聽鬧鍾喚醒,而不是人工喚醒等。立規矩的過程中要重視給予孩子愉快的內心體驗,讓孩子慢慢明白規則帶給他的不僅僅是約束,更多的是自由與安全感還有成就感,這樣孩子才會在內心敬畏規則,享受規則,並給自己立規則。這樣孩子在小學嚴格的紀律要求下就能很快適應。

  对于低年级老师来说, 最难教的学生不是那些学前期知识准备不足的孩子,而是没有学习兴趣和愿望的孩子。因为“兴趣是最好的老师”。学习是要调动孩子内在积极性的, 只有使孩子向往上小学并且产生“我想学”的心理状态时,孩子才能主动地学习,才能学得好。家长可以多通过讲故事、共读名人传记等方式,让孩子了解学习的重要性。同时,还可以设置一些小游戏,让孩子用他已经有的知识去解决问题。遇到解决不了的问题,就引导孩子一起学习,让孩子从中获得学习的成就感和乐趣。

  幼兒園大班時,老師可能會帶孩子們去小學參觀校園,在這個過程中,孩子會對學校産生好奇心。家長也可以多和孩子暢想小學生活,讓孩子對小學充滿向往。尤其要注意幫助孩子建立對老師的親切感。畢竟相比幼兒園,老師不可能再事無巨細地照顧到每一個孩子,但家長(也包括老師)必須明白地告訴孩子,小學老師是非常愛護你的、關心你的,她要求你自己系鞋帶,她提醒你上課不要玩尺子,這些都是愛你的表現。

  故事:佛系媽媽也要娃“搶跑”

  轩轩妈妈自称已是幼儿园班里的佛系家长。“班上有孩子小班就请数学私人教师了,现在都已经会三位数加减了,我们家这位10以内的加减还要靠数手指。至于学英语的,就更不用说了,一半以上的孩子都在上英语班,已经能进行簡单的对话了。”轩轩妈说,周边越来越多的“过来人”告诫她,不要让孩子零起点进入小学,无论是孩子还是家长都会非常痛苦。一直主张“放养”的她坐不住了,决定让孩子从大班开始,用一年的时间进行幼小衔接:每天要有半个小时学习,内容包括学写两个字、学两个英语单词、学两句日常会话,学习算数等。“龟爬一样的速度,很多时候半个小时也就只能学写两个字,看得让人着急。”轩轩妈说,她已经提前感受到了小学生父母的焦虑。对于妈妈的安排,轩轩并不乐于接受。妈妈一说要学习了,他就苦着脸,总是闹着去玩。有了压力的童年,不再是完全无忧无虑的了。

  相比軒軒媽,凡凡媽意志更爲堅定一些,她更傾向于讓孩子“裸升”。孩子進入大班後,幼兒園在放學後引進了一些寫字和拼音等課程。但凡凡媽對此卻很抗拒。“不知道引進的老師水平如何,擔心他們教得不夠規範,孩子反而被帶歪了,那還不如一張白紙進小學。”凡凡媽說,以後念書有的是辛苦的時候,最快樂的時光也就這幾年了,能玩的時候讓孩子盡情地玩,沒必要“搶跑”。

  浸潤式學習效果更好

  幼小銜接到底要不要提前學呢?廣州市越秀區桂花崗小學資深教師李榮梅表示,“裸升”或者提前學,其實並沒有對錯之分,主要看孩子是否願意接受。但在提前學的過程中,家長最好不要選擇“填鴨”的方式,而是以浸潤的方式,讓孩子在不知不覺中就完成了一定的知識儲備。有一定識字量的孩子,幼升小的過渡會相對輕松一些。教孩子識字,比較好的方法是堅持親子閱讀,讓孩子在閱讀中完成認字的過程。至于拼音,可以多讓孩子聽音頻,聽著聽著,孩子就能知道“b-a-ba”了,就像小孩子聽故事,聽幾遍就能背下來一樣,這是一個無意識的輸入過程。孩子到了小學,在拼讀方面,就不會那麽痛苦。

  更重要的是訓練孩子的專注力。“以我的經驗來看,無論幼兒園提前多少學,基本上只能用到二年級下學期。有的孩子因爲提前學了,剛上學的時候對知識沒有新鮮感,上課不專心聽,成績卻還過得去,家長也就沒有意識到問題。到了三年級,知識儲備用完了,又沒有養成專注聽課的習慣,知識吃不透,提前學就得不償失了。”李榮梅說。在專注力培養上,她建議可以從讓孩子複述爸爸媽媽講的小短文、小故事開始。孩子能複述出來,就說明他認真聽了,久而久之,專注力就培養出來了。

  觀點:家長也要幼小銜接

  現在一說幼小銜接,都把注意力放在孩子身上。事實上,家長的幼小銜接同樣重要。

  李榮梅說,雖然很多家長認爲一年級很痛苦,但每一個智力正常的孩子最終都能順利完成一年級的學業,升入二年級,因此家長完全沒必要焦慮。尤其是那些讓孩子“裸升”的家長,更加不要看“別人家的孩子”。“別人家的孩子都已經跑出100米了,你家孩子才開始跑,落後是正常的,你要求孩子追上人家,甚至超過人家,這不是強人所難嗎?”這種時候,家長不但自己不能焦慮,還要不斷鼓勵、安慰孩子,告訴他:“別人提前跑了,咱們沒提前,所以暫時的落後不要緊,我們慢慢追。”李榮梅說,家長要在孩子上小學之前,就做好心理調試和心理建設。她還特別提醒,夫妻之間要分好工,不要把幼小銜接和教育孩子的職責都放在媽媽身上。爸爸盡量減少不必要的應酬,多回家。如果發現媽媽在教育孩子時已經處于情緒崩潰的邊緣了,就要趕緊介入,讓媽媽緩一緩。全家人一起努力,做好幼小銜接,讓孩子能夠順利、快樂地進入新的成長階段。

编辑: 罗予岐

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